¿Qué frutas te gustan más?

PLANEACIÓN

Objetivo General: Valorar los nombres de las frutas por medio de una dinámica de juego.	Grupo: A Grado: 2	Unidad: Bloque III Sesión:3
Objetivo específico: Reconocer por medio de una dinámica guiada con ilustraciones la variedad de frutas.	Fecha:	Horario:
Nombre de la Escuela: Escuela  Secundaria Técnica número 50	Nombre del titular: Gabriela Medina Lugo

ACTIVIDADES	PROCEDIMIENTO	MATERIAL	TIEMPO
INICIO	Presentación del docente en el salón de clases. Pase de lista	Lista de asistencia Pluma	10 min
PREGUNTA GENERADORA	¿Qué  frutas te gustan más?	Cartulina de color fosforecente	5 min
PRESENTACIÓN	Pasar un video en el que muestre algunas frutas y después una dinámica de lotería; pronunciación y observación.	Computadora Proyector Imágenes de frutas Escrito de frutas https://www.youtube.com/watch?v=AySD4Fe8oWg	5 min
PRÁCTICA	Empezar con el video mencionando algunas frutas conocidas y después con la dinámica de un juego en el que jueguen lotería.	Computadora Proyector Imágenes de frutas	25 min
PRODUCCIÓN	Anotaciones en su cuaderno de lo que observaron en el video.	Libreta Pluma
CIERRE	Retroalimentar el tema y despedirme.		5 min

EVALUACIÓN

SABER CONOCER	SABER HACER	SABER SER	PRODUCTOS
Nombres de las frutas: Manzana Limón Fresa Uvas Pera Melocotón Sandia Aguacate Piña Plátano Naranja Maní Maíz Zanahoria Cebolla Lechuga Papas Jitomate	·         Reconocer los nombres de las diferentes frutas. ·         Expresar el gusto por la dinámica del juego. ·         Activar nuevos conocimientos sobre los nombres de las frutas en inglés. ·         Detectar por medio de la pronunciación los nombres de las frutas en inglés. ·         Localizar en el juego los nombres de las frutas en inglés.	Valorar los nombres de algunas frutas que se nombraran Fomentar el respeto en opiniones de los demás, ya sea su pronunciación o la participación.	·         Bingo ·         Cartulina de color para la pregunta generadora

  

DESARROLLO DE CONTENIDOS

1.    En el momento en que entro al salón de clase, lo primero es la presentación ante el grupo diciendo: nombre del maestro, nombre de la materia, el interés en el que se encuentran de ánimo los alumnos, si les interesa el idioma inglés y se continúa con el pase de lista.

2.    Después, se continúa con la pregunta generadora con la intención de que los alumnos conozcan de que se va a tratar el tema, y plantearlo en ellos para que desde un principio, los alumnos empiecen a participar y el maestro tenga conocimiento a qué nivel conocen el tema, la pregunta será: ¿Qué frutas te gustan más?.

3.    Empieza la presentación, se hablará sobre los objetivos del tema que es la presentación de presentación de las frutas en inglés cómo se pronuncian en inglés y que es lo que se va a realizar en la clase que es la observación de un video que vendría siendo teórico y después la actividad de la dinámica del juego de “lotería”, que será práctico.

4.    En la práctica, se va a empezar con una el video llamado: “Frutas en inglés”( https://www.youtube.com/watch?v=AySD4Fe8oWg), muestra algunas frutas en el idioma inglés escritura  y como pronunciación con  el objetivo de que los alumnos empiecen a identificar esta nueva enseñanza, ya después del video se empieza la actividad de “lotería” esta consiste en darle a cada alumno tome un tarjetón de frutas  y el primero que complete la tarjeta gana un premio sorpresa, solo se dará a los primeros tres alumnos.

5.    Al termino de la actividad los alumnos van a retroalimentar el tema en el momento de la clase, es decir, harán anotaciones en su libreta sobre lo que recuerdan haber visto en el video que se les mostro.

6.    Al final se les preguntara a los alumnos si les agrado la clase y el tema de las frutas, aclarando dudas y en que les beneficio aprender este tema.